Il est maintenant possible de s’inscrire afin d’assister au colloque scientifique international Penser les réalités des familles réfugiées et demandeuses d’asile au-delà des frontières géographiques, disciplinaires et sectorielles pour mieux les accompagner . Celui-ci est organisé par l’Équipe de...
Ce site, principalement réalisé grâce au travail de Mélissa Lefebvre, est composé de différentes trousses pédagogiques inspirées du film Bagages ainsi que d’autres ressources liées à celui-ci. L’objectif principal de ce site consiste à sensibiliser les enseignant.e.s ou intervenant.e.s...
La documentariste Hélène Magny vous propose de visionner le film documentaire Je pleure dans ma tête auquel Garine Papazian-Zohrabian a participé. Celui-ci traite des traumatismes de guerre et de l’accueil et de l’intégration des élèves réfugiés à l’école. Synopsis...
Plus que jamais, il est essentiel de discuter de discrimination et de racisme avec les élèves afin d’espérer combattre ces mécanismes d’exclusion nuisibles au bien-être collectif. C’est à cet effet que le présent outil pédagogique a été développé. La...
Ce recueil présente 12 récits de pratique d’intervenants qui œuvrent auprès de familles immigrantes. Ces derniers expliquent comment ils ont réussi à Tisser des liens avec elles malgré le confinement qui a entraîné la fermeture des écoles québécoises pendant...
Récemment, le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) du CTREQ a publié le dossier thématique « Réussite des élèves issus de l’immigration ». Sans être une recension exhaustive des travaux publiés à ce sujet, cette sélection vise plutôt à alimenter...
Le projet « Les albums plurilingues d’ELODIL » est maintenant accessible en ligne. L’objectif de ce dernier, réalisé sous la direction de Françoise Armand (professeure à l’Université de Montréal et anciennement codirectrice scientifique du CIPCD), est d’offrir à des jeunes enfants...
Une intervention de Sivane Hirsch dans le journal « La Conversation » concernant l’enseignement de thèmes « sensibles » en classe. Pour consulter l’article, cliquez ici.
Ce guide écrit, conçu et produit par Mmes Garine Papazian-Zohrabian et Caterina Mamprin, est adressé à tous les acteurs scolaires : directeurs, professionnels, enseignants et personnel non enseignant (TES, AVS, éducateurs). Vous pouvez le consulter en cliquant ici. Son...
Webinaire « Apprivoiser le sentiment d’impuissance lors de l’accompagnement des jeunes nouvellement arrivés ayant un vécu de traumatismes » qui sera animé par Garine Papazian-Zohrabian, le 10 mai 2022, de 10:30 à 13:30. Pour plus d’informations, veuillez cliquer ICI.
Le cours en ligne organisé et massif (CLOM/MOOC) Réfugiés et demandeurs d’asile: réalités et pistes, dont Garine Papazian-Zohrabian est la principale conceptrice, est de nouveau ouvert! Celui-ci est conçu pour informer et outiller toute personne ou tout professionnel travaillant...
Symposium Pandémie, polarisation sociale et radicalisation violente en milieu scolaire: perceptions et expériences organisé dans le cadre du 9e Colloque international d’Éducation par Claire Guenat, Geneviève Audet et Diana Miconi. Celui-ci se déroulera au Palais des congrès de Montréal...
Cette ressource, préparée par Garine Papazian-Zohrabian (professeure à l’Université de Montréal) et Caterina Mamprin (professeure à l’Université de Moncton) vise à outiller les intervenant·e·s scolaires afin de mieux soutenir les élèves lorsque le thème de la guerre s’invite à...
Le 18 février dernier, le Centre de prévention de la radicalisation menant à la violence (CPRMV) a lancé la version québécoise du projet « Extreme Dialogue », initié par l’Institute for Strategic Dialogue (ISD), et ce, avec l’appui de deux partenaires internationaux :...
Dans le cadre de cet article publié dans la revue professionnelle « La foucade », Marie-Christine Gagné et Geneviève Roy, psychoéducatrices au CSSMB et membres de l’Équipe ressource en contexte de diversité, racontent leur expérience en tant qu’animatrices de groupes de...
