Le  18 février dernier, le Centre de prévention de la radicalisation menant à la violence (CPRMV) a lancé  la version québécoise du projet  « Extreme  Dialogue », initié par l’Institute for Strategic Dialogue  (ISD), et ce, avec l’appui de deux partenaires internationaux :...

Plus que jamais, il est essentiel de discuter de discrimination et de racisme avec les élèves afin d’espérer combattre ces mécanismes d’exclusion nuisibles au bien-être collectif. C’est à cet effet que le présent outil pédagogique a été développé. La...

Ce recueil présente 12 récits de pratique d’intervenants qui œuvrent auprès de familles immigrantes. Ces derniers expliquent comment ils ont réussi à Tisser des liens avec elles malgré le confinement qui a entraîné la fermeture des écoles québécoises pendant...

Récemment, le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) du CTREQ a publié le dossier thématique « Réussite des élèves issus de l’immigration ». Sans être une recension exhaustive des travaux publiés à ce sujet, cette sélection vise plutôt à alimenter...

Le projet « Les albums plurilingues d’ELODIL » est maintenant accessible en ligne. L’objectif de ce dernier, réalisé sous la direction de Françoise Armand (professeure à l’Université de Montréal et anciennement codirectrice scientifique du CIPCD), est d’offrir à des jeunes enfants...

Une intervention de Sivane Hirsch dans le journal « La Conversation » concernant l’enseignement de thèmes « sensibles » en classe. Pour consulter l’article, cliquez ici.

Ce guide écrit, conçu et produit par Mmes Garine Papazian-Zohrabian et Caterina Mamprin, est adressé à tous les acteurs scolaires : directeurs, professionnels, enseignants et personnel non enseignant (TES, AVS, éducateurs). Vous pouvez le consulter en cliquant ici. Son...