Webinaire « Apprivoiser le sentiment d’impuissance lors de l’accompagnement des jeunes nouvellement arrivés ayant un vécu de traumatismes » qui sera animé par Garine Papazian-Zohrabian, le 10 mai 2022, de 10:30 à 13:30. Pour plus d’informations, veuillez cliquer ICI.
Le cours en ligne organisé et massif (CLOM/MOOC) Réfugiés et demandeurs d’asile: réalités et pistes, dont Garine Papazian-Zohrabian est la principale conceptrice, est de nouveau ouvert! Celui-ci est conçu pour informer et outiller toute personne ou tout professionnel travaillant...
La documentariste Hélène Magny vous propose de visionner le film documentaire Je pleure dans ma tête auquel Garine Papazian-Zohrabian a participé. Celui-ci traite des traumatismes de guerre et de l’accueil et de l’intégration des élèves réfugiés à l’école. Synopsis...
Symposium Pandémie, polarisation sociale et radicalisation violente en milieu scolaire: perceptions et expériences organisé dans le cadre du 9e Colloque international d’Éducation par Claire Guenat, Geneviève Audet et Diana Miconi. Celui-ci se déroulera au Palais des congrès de Montréal...
Cette ressource, préparée par Garine Papazian-Zohrabian (professeure à l’Université de Montréal) et Caterina Mamprin (professeure à l’Université de Moncton) vise à outiller les intervenant·e·s scolaires afin de mieux soutenir les élèves lorsque le thème de la guerre s’invite à...
Plus que jamais, il est essentiel de discuter de discrimination et de racisme avec les élèves afin d’espérer combattre ces mécanismes d’exclusion nuisibles au bien-être collectif. C’est à cet effet que le présent outil pédagogique a été développé. La...
Ce recueil présente 12 récits de pratique d’intervenants qui œuvrent auprès de familles immigrantes. Ces derniers expliquent comment ils ont réussi à Tisser des liens avec elles malgré le confinement qui a entraîné la fermeture des écoles québécoises pendant...
Récemment, le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) du CTREQ a publié le dossier thématique « Réussite des élèves issus de l’immigration ». Sans être une recension exhaustive des travaux publiés à ce sujet, cette sélection vise plutôt à alimenter...
Le projet « Les albums plurilingues d’ELODIL » est maintenant accessible en ligne. L’objectif de ce dernier, réalisé sous la direction de Françoise Armand (professeure à l’Université de Montréal et anciennement codirectrice scientifique du CIPCD), est d’offrir à des jeunes enfants...
Une intervention de Sivane Hirsch dans le journal « La Conversation » concernant l’enseignement de thèmes « sensibles » en classe. Pour consulter l’article, cliquez ici.
Ce guide écrit, conçu et produit par Mmes Garine Papazian-Zohrabian et Caterina Mamprin, est adressé à tous les acteurs scolaires : directeurs, professionnels, enseignants et personnel non enseignant (TES, AVS, éducateurs). Vous pouvez le consulter en cliquant ici. Son...
Le 18 février dernier, le Centre de prévention de la radicalisation menant à la violence (CPRMV) a lancé la version québécoise du projet « Extreme Dialogue », initié par l’Institute for Strategic Dialogue (ISD), et ce, avec l’appui de deux partenaires internationaux :...
Dans le cadre de cet article publié dans la revue professionnelle « La foucade », Marie-Christine Gagné et Geneviève Roy, psychoéducatrices au CSSMB et membres de l’Équipe ressource en contexte de diversité, racontent leur expérience en tant qu’animatrices de groupes de...
