Il n’est pas rare que des sujets dits sensibles s’invitent inopinément à l’école. À certains moments, ce sont les élèves qui les font émerger tandis qu’à d’autres, ils constituent des contenus prescrits par le programme à enseigner. En tant...
Le guide pédagogique L’appropriation culturelle, élaboré par Annie-Claude Piché (UQTR) et Sivane Hirsch (UQTR), en collaboration avec le Centre d’intervention pédagogique en contexte de diversité, propose de réfléchir sur ce thème et les défis qu’il peut poser au personnel enseignant...
Cette ressource, préparée par Garine Papazian-Zohrabian (professeure à l’Université de Montréal) et Caterina Mamprin (professeure à l’Université de Moncton) vise à outiller les intervenant·e·s scolaires afin de mieux soutenir les élèves lorsque le thème de la guerre s’invite à...
Gabrielle Morin, étudiante à la maîtrise en sexologie à l’Université du Québec à Montréal, propose ce guide qui vise à dresser les grandes lignes de pratiques pouvant participer à une éducation à la sexualité inclusive en contexte multiculturel. Pour...
SHERPA est le nouveau nom du Centre de recherche du Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux (CIUSSS) du Centre-Ouest-de-l’Ile-de-Montréal. Un nom avec une sonorité à la fois d’ici et d’ailleurs, qui évoque différentes dimensions de la...
Le centre InterActions assure le développement d’une culture de recherche et développe et met en œuvre un programme de recherche dont la thématique générale est « L’articulation des réseaux personnels, communautaires et publics face aux problèmes complexes ». Les activités du centre...
Créée en 1979, la Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes (TCRI) est un regroupement d’une centaine d’organismes œuvrant auprès des personnes réfugiées, immigrantes et sans statut. Sa mission vise la défense des droits et la protection...
Ce site a pour vocation de soutenir les enseignants et enseignantes qui œuvrent en milieu pluriethnique et plurilingue. Il s’adresse aussi à tous ceux et celles qui souhaitent développer les compétences interculturelles et les compétences langagières de leurs élèves, notamment...