Cette trousse de formation continue, développée par Geneviève Audet (professeure à la Faculté d’éducation de l’université du Québec à Montréal), s’inscrit dans la suite du projet de recherche Récits de pratique à propos de la compétence interculturelle et inclusive :...

Unis pour l’École : ma voix, notre impact! est une consultation publique invitant le personnel enseignant et non enseignant, les parents, les directions d’écoles et les autres acteurs et actrices scolaires à identifier les enjeux incontournables en éducation et...

Ajouter votre voix aux milliers de personnes qui, par leurs opinions et leurs idées, contribuent à soutenir nos écoles. Participez dès maintenant et ce, jusqu’au 28 avril !    

Les problèmes auxquels font face nos écoles font souvent la manchette : détérioration de la santé mentale des élèves, violence, pénurie d’enseignants, épuisement du personnel scolaire, etc. Ces enjeux risquant d’affecter la réussite scolaire des élèves et la santé...

Cette version mise à jour du guide COMPRENDRE pour mieux AGIR. La radicalisation menant à la violence chez les jeunes (Audet et al., 2024) vise un double objectif. Dans un premier temps, la section Comprendre du guide a été...

Le guide La liberté pédagogique et les thèmes sensibles à l’école, rédigé par Bruce Maxwell (Université de Montréal), Mathilde Senécal (Université de Montréal) et David Waddington (Université Concordia), s’adresse aux enseignant.e.s et aux directions d’établissement. Il propose des repères...

Le guide pédagogique Étudier les génocides, qui a été élaboré par Sivane Hirsch de l’Université du Québec à Trois-Rivières et Sabrina Moisan de l’Université de Sherbrooke, permet d’étudier l’histoire de neuf génocides marquants du XXe siècle. Cet outil interactif, accessible en...

Gina Lafortune, professeure à la Faculté d’éducation de l’Université du Québec à Montréal, est à la recherche de participant.e.s pour son projet de recherche qui vise à documenter l’expérience d’élèves noir.e.s au préscolaire/primaire afin de mieux comprendre les inégalités...

Il n’est pas rare que des sujets dits sensibles s’invitent inopinément à l’école. À certains moments, ce sont les élèves qui les font émerger tandis qu’à d’autres, ils constituent des contenus prescrits par le programme à enseigner. En tant...

Pour consulter les résultats du projet « L’impact du climat interculturel des établissements sur la réussite éducative des élèves issus de l’immigration », un projet dirigé par Isabelle Archambault, nous vous invitons à visionner la capsule vidéo qui suit...